jueves, 8 de noviembre de 2018

Contar historias para concienciar :Paté de animales #reaprovechalo

En un post anterior, trabajamos el sonido de un modo creativo realizando recreaciones históricas en las que tratábamos de crear historias en las que concienciar sobre lo imprescindible de erradicar el desperdicio de comida.

En esta ocasión,os mostramos un ejercicio de storytelling en el que hemos mejorado nuestro modo de crear audios,y ejercitado nuestra imaginación... Aquí os los dejamos. Esperamos que os gusten.




 ¡¡¡Hola!!!

Hemos tenido una idea magnífica:Consistía en crear uno audio dónde de una forma u otra se intentara convencer al oyente de no desperdiciar alimentos.

En esta actividad aparte de demostrar nuestras destrezas con respecto a la edición de audios, también involucraba nuestra imaginación, lo que hizo que fuera mas divertida todavía. Aquí debajo os dejo el resultado final. Espero que os divierta tanto como a nosotros!!

LLAMADA DE TELÉFONO



 Esta idea nos surgió un día en clase de Imagen y Sonido al ver un documental sobre como torturaban a los gansos para hacer los patés, etc. Entonces, decidimos hacer una grabación en la que nos comunicabamos a través de walkie-talkies Paloma, Manu y yo, es decir, Gema.

Ibamos contando los distintos sucesos que iban aconteciendo, previamente redactado por nosotros antes y siempre enfocado al tema de no desperdiciar los alimientos.

El objetivo fue concienciar a cualquier persona que lo escuchara que los mayores culpables de la cantidad de comida desperdiciada es nada mas y nada menos que por nuestra culpa, la raza humana.

Espero que os guste mucho:

PATÉ DE HUMANOS

miércoles, 10 de octubre de 2018

Canciones y reflexiones para crear conciencia sobre el desperdicio de alimentos

Este trabajo ha sido muy especial por muchas razones. Quizás no tanto por la calidad ,pero sí por la calidez.

La idea inicial era un trabajo interdisciplinar con Elo, nuestra super profe de música, para crear una super campaña anti desperdicio de comida. Nosotros haríamos la parte de cartelería,vídeo y audio, y en Música trabajarían la parte propiamente musical.

Pero la vida,a veces, es muy cabrona. Y en ese mes Elo ha perdido a alguien muy querido,su puntal, por esa enfermedad dañina y cabrona que es el cáncer. Y claro,está en fase de reinventarse para salir para adelante. Y, lógicamente, no hemos podido hacer lo que inicialmente teníamos previsto. Bastante tiene...

Así que decidimos aliviar su carga y homenajearla. Y hemos querido hacer el trabajo igualmente por y para ella, para que le sirva de homenaje y de acicate,porque nos ha enseñado mucho no sólo de su asignatura,sino de tesón,de hacer las cosas lo mejor posible,y de aguantar el chaparrón con entereza. Nos ha enseñado a ser personas.

-Me parece más que imprescindible que los chavales empaticen con situaciones como estas,tan a la orden del día, y que sepan estar al pie del cañón. Porque la educación es crear valores sólidos al margen del aprendizaje,o,mejor dicho,bien mezcladito con él.-


Tomada la decisión de seguir pa' adelante con la empresa, escribimos por pares versiones de canciones en las que , mitad inglés , mitad español, transformábamos las letras en un alegato para concienciar sobre la necesidad de evitar el desperdicio alimentario.

Posteriormente, elegimos por consenso,las canciones que consideramos que habían quedado mejor, y las retocamos para dejarlas estupendísimas.

Y nos pusimos manos a la obra con las témperas, a realizar los carteles. Efectivamente,teníamos pendiente "repetir" ese trabajo, porque anteriormente no nos había quedado del todo bien,como pudisteis ver en este post, pero ahora sí, hemos mejorado los puntos flojos que teníamos, aprendiendo de los errores, revisionando y comentando, y con la motivación adicional de la música y de nuestras versiones... y ¡¡ahora sí!!, los carteles están mucho más en condiciones. (¡¡Bien por esos chavales currantes!!)



Así que os dejamos con nuestro homenaje, sentido, con nuestro curre del último mes del curso.  Mirad qué letras tan molonas para concienciar sobre el desperdicio alimentario, pero con ritmo sabrosón...

La primera, no podía ser de otra manera, de "Lo malo", OT ha sido la gran revelación de este año,


The worst 



Está claro que no vamos a ganar los Grammy, pero al fin, hemos aprendido a trabajar en equipo,y nos hemos reído bastante, claro, porque los graznidos han sido de órdago,hasta llegar a algo audible sin que sangren demasiado los tímpanos...

Y, por último, con la inestimable ayuda de Elena y María ,dos alumnas de 4º que son unas bailarinas geniales, y que se sumaron a la causa, pasamos de una descoordinación total a lograr una coreografía digna, de otra de las canciones que habíamos revisado...


But think in the poor
    
Finalmente, compilamos las razones para evitar el desperdicio que hemos ido aprendiendo a lo largo del trimestre, para tratar de hacer balance de lo aprendido, y trastear con el formato de vídeo, y practicar nuestro inglés.



Esperamos que os guste nuestro trabajo. :)

-Por último, miles de gracias a Juan Carlos y Jesús, que nos han ayudado con la edición del audio y del vídeo cuando mi ordenador decidió tomarse las vacaciones inoportunamente.-

viernes, 14 de septiembre de 2018

"Cómete el coco",en el IES La Foia d'Elx

Queremos comenzar el curso mostrando una actividad que se realizó durante los últimos días del curso pasado en el IES La Foia d'Elx (@IES_LaFoiaElx). 

Con la finalidad de estudiar los textos expositivos, argumentativos y publicitarios, así como para realizar prácticas de traducción al inglés, los alumnos de 3ºESO A, junto a sus profesores Noelia Box (@box_noelia) y Raúl Aráez (@raularaez), se embarcaron en el proyecto "Cómete el coco".

La actividad se diseñó con la coordinación de los departamentos de Inglés y Castellano.



Con ella se pretende invitar a la sociedad a realizar una reflexión sobre el despilfarro de comida y las desigualdades sociales que ello conlleva. Existen cientos de argumentos para convencernos de esta idea, aunque también muchas ideas que nos arrastran al consumo excesivo. Nuestra particular pantalla de Comecocos (el edificio y los pasillos de nuestro instituto) nos muestra todas esas razones.

"Cómete el coco" fue una actividad creada para participar en el proyecto colaborativo de "Síndrome de la abundancia", desde el que se pretende que en los centros educativos de todo el país se reflexione sobre este tema. 



La experiencia vivida con la realización de esta actividad fue fantástica. Ver la implicación de los alumnos, una gozada. Enhorabuena a MARTINA, LAURA, TERESA, VÍCTOR, ALEXANDRO, SAMUEL, SALVA, ÁLEX, ALBA, MARÍA, ÁNGELA, ESTELA, PAULA, JÉNIFER, HUGO, ÁNGEL, LEYRE, ÁNGEL, ALEJANDRO, JULIA, REBECA, JAUME, EVARISTO, BÁRBARA, CLARA, ELSA Y ESTELA.

Descubre cómo se hizo esta actividad en este enlace... y no olvides reflexionar.


martes, 19 de junio de 2018

¿NO REAPROVECHAS?

Nosotr@s lo tenemos claro. No tenemos muchas nociones de Stop Motion, pero queremos lanzaros un mensaje claro.


¡¡Este es nuestro super vídeo!!



Para ello hemos dedicado muchas horas de nuestros recreos.

¿Para qué tanto desperdicio? ¿Para qué?

lunes, 18 de junio de 2018

Cortometrajes para crear conciencia contra el desperdicio de comida

Nuestro primer acercamiento al mundo audiovisual y a sus entresijos no podía ser sino para realizar estos cortometrajes para concienciar desde la mirada crítica al excesivo consumismo también en lo que a la comida se refiere.

Hemos aprendido a realizar guiones,descripción de personajes, storyboards,estudiado los tipos de carteles y ¡manos a la obra!. Es la primera vez que nos enfrentamos a algo así,y ha sido todo un reto,pero aún así,con nuestros más y nuestros menos ¡¡lo hemos conseguido!!



Han salido unos cortometrajes simpáticos. El trabajo audiovisual ha sido un modo interesante de explorar la realidad,y,teniendo en cuenta que para una gran mayoría de este grupo este tipo de actividad era algo completamente nuevo,estamos contentos con los resultados.

Y lo bonito de este trabajo es ver cómo el mensaje ha sido ya interiorizado. Desde la creación audiovisual nos dan mensajes en los que se recoge el respeto al medio ambiente y la empatía con los que no tienen con qué alimentarse, mientras que en este primer mundo seguimos desperdiciando comida como si no hubiera un mañana.

Aquí tenéis la primera parte de la (magna) obra del trimestre.

Miguel,Abraham yNoé
"SALVEMOS ESTÓMAGOS"


María, Alina y Rocío
"¡CLAUDIA,APRENDE!"



Marta, Gloria e Ylenia
"TRÁGICA CENA"


Ana,Isa y Aroa
"EL DESPERDICIO DE COMIDA EN LOS RESTAURANTES"


Alba,Mariam y Mª Carmen
"APRENDE LA LECCIÓN"

 

Ana Naranjo,Nieves, Andrea
"REINICIA TU MENTE"



¡¡Esperamos que os gusten!!


miércoles, 16 de mayo de 2018

Reaprovechalo en FP Básica

Hola!! Soy Nati profesora de FOL en el IES Antonio Calvin.

Cuando conocí el trabajo que estaba llevando a cabo Inma (@inmitacs) tuve claro que tenía que hacer algo relacionado con el exceso de consumismo y la posibilidad de reaprovechar alimentos.

Dentro del temario de IAEE que se imparte en FP Básica encontré la clave puesto que teníamos que analizar el Consumo responsable y la ética empresarial. Además los alumnos parecía que estaban motivados con la idea: José, Julián, Julio, Kevin, Alejandro y Aaron.

Así lo primero que hicimos fue ver alguno de los vídeos que hay en la web del proyecto para después por grupos hacer infografías sobre lo que supone el consumo excesivo en general, las consecuencias personales, y sociales que ello acarrea y elaborar un decálogo de consumo responsable



La siguiente fase tenía que ser ponernos manos a la obra, tocaba el turno de ver que podíamos hacer nosotros. Se nos ocurrió que podíamos hacer algo con la comida que diariamente tiraban a los contenedores los supermercados. Podríamos recogerla y repartirla entre los necesitados de la zona. Necesitábamos saber como hacían el reparto otras instituciones y si los supermercados de la zona estaban dispuestos a colaborar.
Así lo primero fue ponernos en contacto con las dos instituciones más cercanas que se dedicaban al reparto de alimentos: Cruz Roja de Manzanares y Banco de Alimentos de Ciudad Real. Hicimos un cuestionario y realizamos entrevistas telefónicas con sus responsables. En ambos casos respondieron muy amablemente.


De estas entrevistas sacamos varias conclusiones, la comida la recogían y la almacenaban por lo que tenían que ser alimentos no perecederos, la mayor parte de las veces la comida era la que querían las empresas cedentes, trabajaban con voluntarios, se repartía por todo el territorio.....










Una vez analizadas las conclusiones hicimos un nuevo cuestionario 
 para los supermercados de la zona.
Reconocían que la mayor parte de las veces esos alimentos se desaprovechaban y la idea de que los recogiéramos y los repartiéramos les parecía muy interesante















Así nuestra idea final fue crear una empresa/asociación cuya finalidad sería recoger los alimentos los viernes, guardarlos en un local que nos ceden con frigoríficos y repartirlos los sábados entre aquellas personas que el ayuntamiento y otras instituciones nos indicaran. Trabajaríamos de forma voluntaria primero los de la clase haciendo turnos, pero cualquier ayuda es bienvenida. Sólo los viernes y sábados porque eran los días que teníamos más disponibilidad.
La ventaja es que podríamos repartir alimentos no de forma genérica sino individualizando según las necesidades de las personas.

Esto es el principio, ya tenemos tarea para el curso que viene. Perfeccionar la idea y su puesta en práctica.



jueves, 10 de mayo de 2018

El proceso de los alimentos,del agricultor al consumidor... ¡y al cubo de la basura!

En 2º de ESO,hemos reflexionado sobre todo el proceso que experimentan los alimentos desde el origen, desde que se planta una semilla, y hasta su almacenamiento, , transporte y distribución por áreas geográficas,hasta su posible transformación, venta y consumo,observando el largo camino que hay desde el inicio hasta el momento en que, si no somos un poco conscientes, la comida muchas veces termina total o parcialmente desperdiciada,con todo el coste económico y medioambiental que ello supone.

Nuestros planteamientos sobre la necesidad de fomentar una economía circular se han materializado en diversos productos finales, que nos han llevado a experimentar con creaciones plásticas y con el uso de diferentes apps con fines educativos. 

Dibujo de Leyre Ruíz  @leyreruh04

                                        
El proceso ha sido arduo, y quizás mucho más lento de lo que inicialmente hubiéramos querido,creo que hemos sufrido un brote de edad del pavo algo virulento, que nos ha impedido trabajar con agilidad, nos ha costado bastante,la verdad, pero he preferido demorarme y que el resultado mereciera la pena. Creo que así ha sido.


En pequeños grupos, hemos trabajado la imagen secuenciada fija, creando viñetas en las que se sucedían las diferentes etapas que advirtiendo el largo proceso que,en demasiadas ocasiones,nos lleva al desperdicio... 

Lo hemos hecho siguiendo todo el proceso creativo: haciendo bocetos del conjunto, de cada una de las secuencias, y creando después relieves con cartones y cartulinas con los que hemos realizado volúmenes en los diferentes elementos. Luego los hemos pintado,pegado,fotografiado... 



De ese modo,no sólo experimentábamos con las diferentes técnicas, sino que, además, y de rechazo, trabajábamos la proporción, el color, la perspectiva... y contribuimos a la campaña de concienciación sobre lo imprescindible de evitar el desperdicio alimentario.


También los hemos colgado por el "insti" y han quedado así de chulos




 ¿Sabéis que en nuestro país somos los séptimos en el ranking de la Unión Europea en desperdicio de comida? 
No es un asunto baladí.


Os dejamos nuestros trabajos:

  • Realizamos imágenes en 360º de nuestras creaciones




      Grabamos el proceso descrito en nuestra imagen secuenciada,aprendiendo a usar apps muy útiles,y haciendo nuestros pinitos editando sonido...

     
        

      Y luego lo hemos unido todo en unas imágenes interactivas que muestran el desperdicio de alimentos -que tan alegremente tiramos a la basura.-

El trabajo de Lidia, Aarón y Sonia



El trabajo de Xenxe, Elsa y Jesús Capiña

 
El trabajo de Laurita, que lo ha hecho ella sola todo,
porque el resto del grupo decidió tomarse unas vacaciones permanentes... (ainss)


            El trabajo de Adrián,Carmen,Alicia y María
 
El trabajo de Mike y Rocío



Trabajo de Carlota, Carmen y Álvaro



El trabajo de Alonso,Daniel y Cristina



Trabajo de Carlos, Ángela y Rosana



Trabajo de David, Belén e Isabel



Trabajo de Laura,Elena y Fernando



Y aquí os lo explica Carlos Javier con pelos y señales,por si aún no quedó claro ;-D
 

¡¡Esperamos que os gusten!!

jueves, 26 de abril de 2018

POBREZA vs OPULANCIA. TERTULIAS CON SABOR A CHOCOLATE. #INCLUSION

POBREZA vs OPULANCIA.



En nuestro instituto estamos convencidos de que la buena educación es aquella que desarrolla una formación integral de la persona. Por ello, tratamos de que en todas las propuestas dentro y fuera del currículum, se contemplen los valores, las emociones, la reflexión, el análisis crítico, la cooperación, el trabajo en equipo, las propuesta de mejora...

Esta forma de trabajar, nos lleva a la realización de tareas diversas en las diferentes materias y a través de los cursos, en las que el alumnado se enfrenta a problemas reales, testimonios y análisis de distintas situaciones que ocurren en el mundo en el que vivimos relacionadas con la diversidad, la exclusión, la discriminación, la biodiversidad, el hambre en el mundo, la emigración, etc.

Este curso estamos desarrollando un Proyecto ApS titulado La diversidad es el futuro a través del que estamos vertebrando múltiples tareas que conducen a una formación y reflexión sobre temas fundamentales, con el objetivo de crear conciencia y adquirir compromisos que ayuden a hacer una sociedad mas justa, equitativa y diversa.



Hoy vamos a compartir la propuesta realizada por el alumnado de 1º de Bachillerato en la materia de Economía con el Profesor Víctor Dorado.

El profesor había comentado al alumnado de 1º de Bachillerato, que el día 20 de marzo de 2018 no desayunaran en casa y se trajeran comida para desayunar juntos en clase.

El día 20 cuando los alumnos entran en clase y van colocando toda la comida en unas mesas en el centro de la clase. Al fondo del aula se colocan una mesas que harán la función de una frontera. 



El profesor ha preparado una tiritas de papel en las que aparecen la renta per Cápita de distintos países  del mundo y ha sorteado  a los alumnos/as según:

-La renta de países desarrollados. 
-La renta de países subdesarrollados.
-Los agentes de fronteras.



Antes de empezar a comer, el profesor les comenta que van a realizar una propuesta y empieza a repartir las tiritas: 

-Al alumnado que le toca los países con un PIB per Cápita bajo, inferior a 850 euros anuales, se tienen que situar detrás de las mesas que hacen frontera y no pueden comer.

-A los que les toca países con renta per Cápita alta, se quedan alrededor de la mesa de comida y pueden comer.

-A los que les toca ser agentes de fronteras han de vigilar la frontera, pueden comer, pero sin dejar pasar a los del otro lado.





La actividad termina cuando se termina la comida o cuando espontáneamente surjan actos de solidaridad.

Una vez terminada esta actividad de experimentación, se permite que toda la clase comparta la comida. Todos juntos saborean el dulce chocolote. 

El profesor dinamiza el debate en el que participan todo el alumnado contando:

-lo que han experimentado, 
-sus sentimientos, 
-estado de ánimo, 
-reacciones y opiniones sobre el tema. 



También plantea algunas cuestiones para fomentar la conversación y guiarla con el objetivo de trabajar los objetivos curriculares que se desarrollan con esta tarea.

Preguntas:

- ¿Cómo te has sentido? ¿Por qué no has compartido comida durante la actividad hasta que has desayunado?
- ¿Qué opinas de cómo se trata a las personas que se juegan la vida cruzando fronteras huyendo del hambre? ¿Tienen la culpa de haber nacido en un país subdesarrollado?
- ¿Conoces casos en tu pueblo de personas que sufran hambre o serias dificultades económicas?
- ¿Valoras más ahora la comida que tienes a tu disposición? ¿Crees que desperdiciarás menos comida en casa?
- ¿Qué puedes hacer tú para resolver el problema del hambre en el mundo? ¿Colaboras con el Banco de Alimentos de tu localidad? ¿Estás dispuesto a compartir tu comida?
- ¿Qué puede hacer el Estado para reducir la desigualdad económica? ¿Estarías dispuesto a pagar más impuestos para acabar con el hambre en el mundo?
- ¿Crees que se hace lo suficiente en los países desarrollados para ayudar a los subdesarrollados? ¿Por qué hay países desarrollados y en vías de desarrollo?

El alumnado participante en la tarea va dando sus argumentos y comentando sus puntos de vista y reflexiones.


La evaluación.

- Procedimiento de evaluación: observación directa.
- Reflexión durante la realización de la tertulia.

Elementos curriculares relacionados con la evaluación:

4.1.- Criterios de evaluación (Orden 14 de julio de 2016 por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Bachillerato):

7.1. Reflexionar sobre el impacto del crecimiento y las crisis cíclicas en la Economía y sus efectos en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución de la riqueza a nivel local y mundial.

7.2. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de Economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica.

4.2.- Estándares de aprendizaje evaluable (según Real Decreto 1105/2014):

7.1.1. Identifica y analiza los factores y variables que influyen en el crecimiento económico, el desarrollo y la redistribución de la renta.

7.1.3. Reconoce y explica las consecuencias del crecimiento sobre el reparto de la riqueza, sobre el medioambiente y la calidad de vida.

7.1.4. Analiza de forma práctica los modelos de desarrollo de los países emergentes y las oportunidades que tienen los países en vías de desarrollo para crecer y progresar.

7.2.2. Identifica los principales fallos del mercado, sus causas y efectos para los agentes intervinientes en la Economía y las diferentes opciones de actuación por parte del Estado

Como conclusión podemos decir que esta propuesta ha sido satisfactoria porque el alumnado  ha sido capaz de experimentar una situación que le era conocida pero lejana.  

domingo, 22 de abril de 2018

¡REAPROVÉCHALO! LA MÚSICA COMO TRANSMISORA DE MENSAJES

Como lo prometido es deuda, aquí tenemos el vídeo-mensaje de la clase de 5ºB.



Desde nuestro cole, seguimos concienciándonos de la importancia de no desperdiciar alimentos.

-Nuestros/as compañeros/as de 6º, siguen trabajando en su stop motion.-


lunes, 9 de abril de 2018

Una historia de luces y sombras.

Desde el CEIP Mestre Martínez Alosno, y concretamente desde el 6º curso de Educación Primaria, llevamos mucho tiempo trabajando en la iniciativa #Reaprovéchalo, allegando una mentalidad del consumo responsable a nuestra comunidad educativa. Ha sido un espacio dentro de nuestro día a día en el aula muy enriquecedor en el cual hemos encontrado un punto en común para la reflexión, para la concienciación y también para reivindicación.

Nuestro contexto geográfico social, ha sido el punto de partida para unirnos a este proyecto y el consumo desmedido de nuestro entorno, el detonante para llevar a las aulas el trabajo del razonamiento y la meditación sobre el impacto ecológico de nuestra comunidad más cercana.

Todo surgió cuando trabajábamos en el aula de valores sociales y cívicos sobre los estándares de aprendizaje relacionados con el altruismo y la responsabilidad social, dentro del bloque de contenidos de la convivencia y los valores sociales. Trabajamos exactamente en función de los siguientes estándares de aprendizaje:

  • Colabora en causas altruistas en colaboración con la comunidad educativa.
  • Realiza juicios morales de situaciones escolares.

Mos, un contexto para trabajar la conciencia social ecológica.


Nuestro centro educativo está situado en el pueblo de Mos, ayuntamiento de más de 15.000 habitantes, próximo a una de las ciudades más industriales de nuestra Comunidad Autónoma, Galicia. Nuestra proximidad a Vigo, nos ayuda en muchas ocasiones por la oferta cultural que emana, por tanto nos enriquecemos de su prosperidad, que nos trae realidades que como ayuntamiento rural no poseemos. Sin embargo, los excesos de una gran ciudad también pueden ser un punto de partida para la reflexión escolar, y en este caso, el alumbrado navideño nos pareció un motivo para trabajar la concienciación de nuestra comunidad educativa.

La noticia del alumbrado navideño en Vigo, que su alcalde Abel Caballero calificaba de estar a la altura del neoyorkino, nos hizo reflexionar sobre el consumo lumínico de estas fiestas y el gasto desmedido en adornos para la ciudad. Parte de nuestro alumnado, que había estado presente en el evento de inauguración de un alumbrado con más de 6 millones de puntos de luz, estaba dividido entre la maravilla del espectáculo y el horror del consumo. El debate sobre lo que sería correcto desde su punto de vista inició nuestra participación en #Reaprovéchalo.

#Reaprovéchalo, un indispensable en las fiestas navideñas.


Estuvismos todos de acuerdo, que no solamente el exceso lumínico era un hecho denunciable, pues todos en parte teníamos cierta responsabilidad con el consumo desmedido de las fiestas de Navidad. Por tanto buscamos los puntos en común que teníamos sobre este aspecto y decidimos crear un mural ciego, para concienciar a nuestro entorno sobre el consumo responsable en las fiestas. Sugerí la forma de iceberg, por eso de "lo que no se ve" en la acumulación de residuos o lo que llegamos a considerar como "basura".



Comenzamos trabajando con la cena de Navidad, con todo lo que representa una noche tan especial y desde la libertad. Ya teníamos la parte que se ve. Mientras, en nuestro centro educativo se preguntaban... ¿Qué es eso de #Reaprovéchalo (#Reaprovéitao en lingua galega)? 


Poco a poco fuimos reflexionando sobre lo que eran desperfectos y lo que no, sobre reciclado, sobre #Reaprovéchalo, en definitiva. Y nos dimos cuenta que como entorno rural no teníamos nada que envidiarle a la ciudad olívica, pues poseíamos a las abuelas y abuelos, que transforman las sobras de comida en platos deliciosos, y ese cocido pasa a ser albóndigas o "ropa vieja" casi por arte de magia. Hablamos de Galicia, de sus costumbres y de cómo los mayores tienen más conciencia ecológica y de que ya favorecemos con muchas de nuestras acciones cotidianas a mejorar el consumo responsable. También nos dimos cuenta de nuevas estrategias de reciclado apoyados en nuestra creatividad y volvimos una vez más al consumo de energía.


Al finalizar el trimestre, y en colaboración con el Equipo de Convivencia del colegio, comunicamos a toda nuestra comunidad escolar que participábamos en el proyecto #Reaprovéchalo, en el boletín trimestral.

Se acaban las fiestas, pero no el consumo.


A la vuelta de vacaciones seguimos trabajando, pues el consumo responsable no tiene que acabar. Finalizamos nuestro mural y decidimos hacer esta experiencia extensible a todo el alumnado de 6º curso, no solamente el que acude al área de valores. Y en ese momento volvimos a hablar sobre lo hablado, a repensar y a reflexionar sobre nuestro consumo en las fechas y el impacto que nuestro proyecto había tenido en nuestras casas.

Acabamos nuestro mural.



Y seguimos...


Y seguimos con el énfasis puesto en #Reaprovéchalo, relacionándolo en este tercer trimestre con nuestro Proyecto Documental Integrado de este curso, O patio que soñaMOS (El patio que soñaMOS), consistente en una renovación de los ambientes de ocio del centro para hacerlos más inclusivos y favorecer así la convivencia escolar.

Este trimestre (y probablemente, el próximo curso), queremos llevar el proyecto #Reaprovéchalo a la transformación de nuestro patio, eligiendo materiales de desecho en la construcción de nuevos ambientes y empleando el reciclado de materiales.

Para nosotros trabajar en este proyecto ha empezado con una reflexión sobre lo que consideramos una mala praxis, pero acaba con el enriquecimiento del aprendizaje cooperativo y significativo en torno a la ecología de consumo. Partiendo de un conflicto social, hemos llegado a una conducta responsable y estamos muy orgullosos de colaborar (aunque sea en una trillonésima parte) para que este lugar sea un poco mejor. Gracias al equipo del Síndrome de la abundancia por darnos un motivo para generar estos aprendizajes.


"No puedes pasar un solo día en la tierra sin tener un impacto en el mundo. Lo que haces marca una diferencia, y tienes que decidir qué tipo de diferencia quieres hacer." Jane Goodall.


domingo, 8 de abril de 2018

REAPROVECHALO


Estos trabajos que voy a mostraros empezaron haciendo dos grupos, cada miembro de cada grupo, tenía que crear una especie de historia relacionada con reaprovechar la comida.

Una vez echo esto, teníamos que hacer una única historia de todas las historias de cada miembro del grupo y hacer dos trabajos: por un lado un storyboard, se trata de una herramienta para crear historias de todo tipo y unos cortometrajes para concienciar a la gente sobre este tema. Y estos son los resultados:












Storyboard by Mercedes on Scribd












viernes, 23 de marzo de 2018

La imagen al servicio de generar conciencia contra el desperdicio alimentario

Crear conciencia sobre algo que,de tan común,no parece que tenga importancia,no es tarea sencilla: tirar comida no es ningún juego,ni tampoco las implicaciones medioambientales,éticas y económicas que conlleva,pero seguimos en ello.

Por otra parte,si a eso sumamos el hecho de que pretendemos hacerlo desde un área  artística no lo tenemos sencillo:las escasas clases que tenemos a la semana (nunca suficientemente vilipendiadas las reformas educativas que se ceban siempre con la cultura y las áreas que la fomentan) son siempre a última hora.Y todo se hace aún más difícil cuando el curso es ruidoso y relativamente numeroso.


Si añadimos a la ecuación la pretensión de alfabetizar en el uso de las ¿nuevas? tecnologías la cosa se complica otro poquito. Pero no por eso vamos a achantarnos.

Es por ello que,pese a las dificultades,me embarqué en el proyecto de tratar de generar conciencia sobre el desperdicio alimentario en mi grupo de 1º de la ESO durante este trimestre. Y esto lo hemos hecho iniciando la investigación por medio del visionado de cortometrajes, y realizando diversas actividades, que nos han permitido adentrarnos en el mundo de las técnicas gráfico - plásticas, la composición y la imagen en un sentido amplio, y en las consecuencias del desperdicio alimentario,amén de mejorar su competencia digital.

Inicialmente,hemos explorado el mundo de la composición y del cartel -debo añadir que no ha sido un gran éxito-,pero ha sido un primer acercamiento al tema, y al concepto de slogan y ordenación en el plano de elementos plásticos. Aquí tenéis sus logros:


Después hemos investigado maneras de evitar el desperdicio en casa con ejemplos concretos de acciones que pudiéramos llevar a cabo en el día a día. Observad como va mejorando el modo de organizar la información visual, y cómo han centrado ya en objetivos concretos el evitar el desperdicio de alimentos. Creemos que han quedado muy bien. Estos consejos ¡¡no tienen desperdicio!!


Aquí podéis ver más ejemplos de sus trabajos


Por último, y siempre teniendo como base las actividades realizadas en el aula con ceras blandas,rotuladores... hemos hecho unos gifs chulísimos,jugando con la imagen ya de otro modo, y usando el lenguaje de un modo muy sintético,pero bastante directo. Ya los chicos han metabolizado el tema,y se va notando...
Esperamos que os guste nuestro trabajo.
Ojalá hayamos logrado aportar nuestro granito de arena
para concienciar sobre esta lacra.

Creemos que la experiencia ha merecido la pena.

viernes, 2 de marzo de 2018

LA MÚSICA, TRANSMISORA DE MENSAJES

Los chic@s de 5o de primaria con su profe Lorena, han estado investigando como auténticos detectives sobre lo que estaba pasando con toda la comida que nos sobraba a nuestro alrededor. Para ello, nos ayudamos de la iniciativa que se ha llevado a cabo desde el IES Antonio Calvín, en Almagro, Ciudad Real y sin pensárnoslo dos veces, nos unimos para colaborar en su proyecto y poder luchar contra el desperdicio alimentario.
Comenzamos investigando qué era eso del síndrome de la abundancia y abrimos un amplio debate de si realmente éramos conscientes de toda la comida que se estaba desperdiciando. No tardamos en darnos cuenta de la necesidad de concienciar a la población de este gran problema, pero antes de todo debíamos investigar en nuestro entorno más cercano toda la comida que estábamos desperdiciando, por eso nos pusimos manos a la obra a observar en nuestras casas y nuestro cole.
A los dos días ya teníamos una gran lista de cosas que estábamos haciendo mal y que debíamos cambiar, ahora, tocaba poner soluciones. No faltaron ideas como reaprovechar la comida sobrante del comedor para que al día siguiente algunos niños pudiesen repetir, realizar todo tipo de recetas para reutilizar aquello que sobra (croquetas de los restos del cocido, torrijas o migas con el pan sobrante, etc.), no comprar de más cuando vamos al supermercado, no cocinar de más cuando tenemos invitados, etc.
Sin embargo, éramos conscientes aportaríamos nuestro granito de arroz empezando a cambiar nuestros hábitos en los sitios que nos rodean, pero eso no era suficiente, por lo que decidimos realizar un video para subirlo al blog y concienciar a la población de este problema. Nos ayudamos de las ideas de los fantásticos videos que el IES Antonio Calvín ha realizado y se nos ocurrió adaptar la famosa letra de Karlos Arguiñano “Que gustito, que placer” para lanzar una canción que transmitiera nuestro mensaje al mundo


Este es el resultado:



El alumnado de 5ºB, continúa con sus ensayos... 
Pronto tendremos también su vídeo.